第三百四十五章：这个学可不好办
当严嵩提出可以尝试着开办一所数学方面的专科学校时，朱宸濠却并没有马上表示赞同。
而且看他神色，分明是有着什么顾虑。
“陛下是觉得臣等的想法有何不妥之处吗？”
严嵩见朱宸濠一副犹豫不决的样子，很是不解地问了一句。
他感到不解也很正常。
因为以他对朱宸濠的了解，像培养未来科技人才这种事，对方应该积极响应才对啊。
“你们的想法无疑是好的，我也很支持。”
朱宸濠先出言认同了严嵩他们几个的建议,不过紧跟着他便又道：
“可是你们有没有想过，就算开办了这么一所专科数学学院，可它真能吸引那些人才前往学习吗？”
一个专门研究算术的学校，在明朝那绝对是异类中的异类。
它跟同样走专业路线的陆军军官学院可不同。
军官学院一看就有着明确的目标，而学员们即可凭借自己学到的专业知识报效国家，也能借机走上仕途，获得成为人上之人的资格。
可要是将自己全部精力都投入到数学的学习中,又能获得什么？
这个时代的读书人,他们的想法跟后世那些知识分子相比,绝对是大相径庭的。
并且由于受到时代的限制，在封建社会不管你是大发明家还是大科学家，亦或是大国工匠，只要不是官员，那根本就不可能获得应有的尊重和待遇。
你就算再天才，发明创造再多对社会有益的器物，在那帮腐儒眼中，也不过是令他们嗤之以鼻的“奇技淫巧”而已。
当然，算术倒不至于被归于此类之中。
不过其地位也不算太高。
这点从那时的教育体系就能看出端倪来。
明朝的贡举制度其实还是很完备的。
朱重八在刚建立大明时，就非常重视兴办教育，曾发上逾说“治国之要，教化为先，教化之道，学校为本”。
他不但这么说，也是这么做的。
按照朱重八的意思，大明在京城和地方的府、州、县都开设了各级的学舍。
甚至就连乡都办有社学。
办学的规模远超之前的朝代。
府、州、县各级负责教授学生的老师就有四千多人。
教官都这么多，学生的数量自然更加庞大。
明朝时期前往官学学习的学生多也正常,因为当时想入学并不算难，只要读过“四书”就行。
甚至可以说，若是明朝的教育体系运行良好的话，那么人人都应该有机会进学舍读书。
毕竟大明在农村也设有社学，农家的孩子识点儿字，读读四书也还是有可能的。
当然，实际上肯定是做不到这点的。
否则别说才四千多个老师了，就算是四万，都远远不够。
虽然确实不可能人人都入学，但只要有条件的，则都会想方设法让自家的子弟进官办的学舍学习。
之所以如此，倒不是因为所有官员和百姓都重视教育。
而是由于朱重八曾明确规定，不入学舍学习是不允许参加科举考试的。
不能参加科举意味着什么，在那个时代当然是人人皆知的。
在明朝开办的学舍中，所教授的科目里，就有“算”这一科。
但明朝学校里面的“算科”所学的，只是最基本的算术而已，绝对不可能接触到数学表达式这种划时代的知识。
绝大多数人无论再怎么学，最后大概也就是能熟练算算账而已。
而在明朝统治阶级的眼中,这也就已经足够了。
毕竟他们真正重视的只有那些儒家经典,让大家学点儿算术,想来也只是为了让那帮官员算清楚该收老百姓多少税。
所以算术在当时只是一门并不被重视的学科。
在这样的大背景下，即便是开办了一所专业的数学学院，若不能跟自己以后的仕途挂钩，又有多少读书人愿意去学呢？
严嵩听了朱宸濠的疑问后，也不由得愣了一下。
的确，在没有做好后续的安排前，直接就开办一所这样的院校，恐怕还真没几个人会愿意去学这个。
现在的明朝社会上，既不存在这一类的科研机构，也没有需要这类人才的企业，那人家辛辛苦苦读几年出来后又该干嘛？
总不能学完了数学表达式，只能到一些部门去核算账务吧。
真若如此，那进不进这个学院又有何区别？
“要不，就先开办一个研究学习班，先培养出第一批了解数学表达式的人出来。”
严嵩思索一阵后对朱宸濠说道：
“而陛下则可在这段时间成立一个有如后世科学院或工程院那样的高等学术机构。
并且为了提高进入这个机构之人的荣誉感和待遇，还可以建立一种跟爵位制度相似的制度，以示朝廷对学者的尊重和重视。”
“你是说也搞一套科学院院士或工程院院士那样的体系么？”
朱宸濠听明白了严嵩的意思，知道对方就是想要借鉴后世已成熟的那个系统来为己用。
“是的，臣以为可以将院士的地位直接跟伯爵，甚至侯爵的爵位对等。
当然，要想成为大明的院士，那必须要有卓越的能力才行。
所以这个头衔只能获得者自己拥有，不能像传统爵位那样世袭罔替。”
严嵩的想法，显然就是以尊崇院士的方式，来改变人们对科学的态度。
科学家的地位大幅提高了，愿意搞研究做学问的人自然也会跟着增多。
若再解决好这类人才的待遇问题，那么愿意就读这类专科学院的人也将越来越多。
“你的这个提议虽好，但真想要建立一个这样的体系，也必将花费漫长的时间才行。”
朱宸濠知道后世那些大国都有这样的学术机构，大明要想发展，也确实需要一个。
但要想建立和完善这样的高端学术机构，也绝非一朝一夕就能成的。
“臣觉得咱们可以先试着建一所大明科学院，至于第一批院士么……”
严嵩说到这里便停了下来，还拿眼看了看一旁的王守仁和刘天和。
王守仁一看严嵩瞧向自己和刘天和，立马说道：
“惟中看我和养和干嘛，我们这些方面的知识可都是跟你学的，真要说有谁够这个院士资格的话，我看非你莫属。”
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而且看他神色，分明是有着什么顾虑。
“陛下是觉得臣等的想法有何不妥之处吗？”
严嵩见朱宸濠一副犹豫不决的样子，很是不解地问了一句。
他感到不解也很正常。
因为以他对朱宸濠的了解，像培养未来科技人才这种事，对方应该积极响应才对啊。
“你们的想法无疑是好的，我也很支持。”
朱宸濠先出言认同了严嵩他们几个的建议,不过紧跟着他便又道：
“可是你们有没有想过，就算开办了这么一所专科数学学院，可它真能吸引那些人才前往学习吗？”
一个专门研究算术的学校，在明朝那绝对是异类中的异类。
它跟同样走专业路线的陆军军官学院可不同。
军官学院一看就有着明确的目标，而学员们即可凭借自己学到的专业知识报效国家，也能借机走上仕途，获得成为人上之人的资格。
可要是将自己全部精力都投入到数学的学习中,又能获得什么？
这个时代的读书人,他们的想法跟后世那些知识分子相比,绝对是大相径庭的。
并且由于受到时代的限制，在封建社会不管你是大发明家还是大科学家，亦或是大国工匠，只要不是官员，那根本就不可能获得应有的尊重和待遇。
你就算再天才，发明创造再多对社会有益的器物，在那帮腐儒眼中，也不过是令他们嗤之以鼻的“奇技淫巧”而已。
当然，算术倒不至于被归于此类之中。
不过其地位也不算太高。
这点从那时的教育体系就能看出端倪来。
明朝的贡举制度其实还是很完备的。
朱重八在刚建立大明时，就非常重视兴办教育，曾发上逾说“治国之要，教化为先，教化之道，学校为本”。
他不但这么说，也是这么做的。
按照朱重八的意思，大明在京城和地方的府、州、县都开设了各级的学舍。
甚至就连乡都办有社学。
办学的规模远超之前的朝代。
府、州、县各级负责教授学生的老师就有四千多人。
教官都这么多，学生的数量自然更加庞大。
明朝时期前往官学学习的学生多也正常,因为当时想入学并不算难，只要读过“四书”就行。
甚至可以说，若是明朝的教育体系运行良好的话，那么人人都应该有机会进学舍读书。
毕竟大明在农村也设有社学，农家的孩子识点儿字，读读四书也还是有可能的。
当然，实际上肯定是做不到这点的。
否则别说才四千多个老师了，就算是四万，都远远不够。
虽然确实不可能人人都入学，但只要有条件的，则都会想方设法让自家的子弟进官办的学舍学习。
之所以如此，倒不是因为所有官员和百姓都重视教育。
而是由于朱重八曾明确规定，不入学舍学习是不允许参加科举考试的。
不能参加科举意味着什么，在那个时代当然是人人皆知的。
在明朝开办的学舍中，所教授的科目里，就有“算”这一科。
但明朝学校里面的“算科”所学的，只是最基本的算术而已，绝对不可能接触到数学表达式这种划时代的知识。
绝大多数人无论再怎么学，最后大概也就是能熟练算算账而已。
而在明朝统治阶级的眼中,这也就已经足够了。
毕竟他们真正重视的只有那些儒家经典,让大家学点儿算术,想来也只是为了让那帮官员算清楚该收老百姓多少税。
所以算术在当时只是一门并不被重视的学科。
在这样的大背景下，即便是开办了一所专业的数学学院，若不能跟自己以后的仕途挂钩，又有多少读书人愿意去学呢？
严嵩听了朱宸濠的疑问后，也不由得愣了一下。
的确，在没有做好后续的安排前，直接就开办一所这样的院校，恐怕还真没几个人会愿意去学这个。
现在的明朝社会上，既不存在这一类的科研机构，也没有需要这类人才的企业，那人家辛辛苦苦读几年出来后又该干嘛？
总不能学完了数学表达式，只能到一些部门去核算账务吧。
真若如此，那进不进这个学院又有何区别？
“要不，就先开办一个研究学习班，先培养出第一批了解数学表达式的人出来。”
严嵩思索一阵后对朱宸濠说道：
“而陛下则可在这段时间成立一个有如后世科学院或工程院那样的高等学术机构。
并且为了提高进入这个机构之人的荣誉感和待遇，还可以建立一种跟爵位制度相似的制度，以示朝廷对学者的尊重和重视。”
“你是说也搞一套科学院院士或工程院院士那样的体系么？”
朱宸濠听明白了严嵩的意思，知道对方就是想要借鉴后世已成熟的那个系统来为己用。
“是的，臣以为可以将院士的地位直接跟伯爵，甚至侯爵的爵位对等。
当然，要想成为大明的院士，那必须要有卓越的能力才行。
所以这个头衔只能获得者自己拥有，不能像传统爵位那样世袭罔替。”
严嵩的想法，显然就是以尊崇院士的方式，来改变人们对科学的态度。
科学家的地位大幅提高了，愿意搞研究做学问的人自然也会跟着增多。
若再解决好这类人才的待遇问题，那么愿意就读这类专科学院的人也将越来越多。
“你的这个提议虽好，但真想要建立一个这样的体系，也必将花费漫长的时间才行。”
朱宸濠知道后世那些大国都有这样的学术机构，大明要想发展，也确实需要一个。
但要想建立和完善这样的高端学术机构，也绝非一朝一夕就能成的。
“臣觉得咱们可以先试着建一所大明科学院，至于第一批院士么……”
严嵩说到这里便停了下来，还拿眼看了看一旁的王守仁和刘天和。
王守仁一看严嵩瞧向自己和刘天和，立马说道：
“惟中看我和养和干嘛，我们这些方面的知识可都是跟你学的，真要说有谁够这个院士资格的话，我看非你莫属。”
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